top of page

Мои педагогические задачи

Настоящий учитель тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение.
  •  научить школьников быть независимыми. Чем больше мы для них делаем, тем меньше они учатся делать для себя сами

  •  необходимо воодушевлять учеников максимально быть самими собой, ободрять каждого, чтобы он гордился своими достижениями;

  •   создать условия для выбора каждым учеником своего собственного образовательного маршрута, развития школьника в соответствии с его индивидуальными особенностями;

  •  убедить ученика в том, что он кладезь возможностей, заставить его поверить в себя, в свои силы, предоставить возможность получать удовольствие и радость от результатов своего труда       

  •  подготовить выпускников школ, обладающих глубокими знаниями, широким кругозором и умением сориентироваться в современном обществе.

МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО

«Не снабжайте детей готовыми формулами, формулы – пустота, обогатите их образами и картинами, на которых видны связующие нити… Не отягощайте детей мертвым грузом фактов, обучите их приемам и способам, которые помогут им постигать мир» (Антуан де Сент Экзюпери) .

Почему я  работаю в школе?

Я не работаю учителем, я живу учителем. Школа – моя стихия. Школа – мой мир, где каждый день происходят важные события и удивительные открытия. Каждый миг, проведенный в школе – это постоянный взрыв эмоций, фонтан идей, водопад мыслей, водоворот действий, источник вдохновения, очаг теплоты и сердечности.

bottom of page